COURSE PROGRAM

UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL

CARRERA: DIPLOMADO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

CURSO: INGLÉS INTEGRADO III

NATURALEZA DEL CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO

CÓDIGO: ILE-311

CRÉDITOS: 5

REQUISITOS: INGLÉS INTEGRADO II (ILE-211), LECTURA  I (ILE-213)  

CO-REQUISITOS: GRAMÁTICA III (ILE-313)

TIEMPO: 8 HORAS CONTACTO Y 8 DE TRABAJO INDEPENDIENTE

MODALIDAD: CUATRIMESTRAL

I.                DESCRIPCIÓN:

Inglés Integrado III es parte del bloque de materias del tercer ciclo del Diplomado en Inglés como Lengua Extranjera. Con este curso se continúa el proceso de desarrollo de las habilidades comunicativas del idioma al integrar expresión oral, comprensión auditiva, y destrezas de escritura y lectura.

En concordancia, la evaluación tendrá un enfoque comunicativo e integrador de las habilidades básicas. Inglés Integrado III no ofrece la opción de ser aprobado mediante examen extraordinario o prueba de ampliación.

El curso se desarrolla en un cuatrimestre (14 semanas) y consta de 8 lecciones semanales de 50 minutos de duración, incluyendo dos horas de laboratorio. 

Para matricular este curso es necesario haber aprobado Inglés Integrado II y Lectura I y estar cursando Gramática III.

II.               OBJETIVO GENERAL:

Integrar conocimientos y habilidades básicas en inglés como lengua extranjera mediante el desarrollo de actividades semi-controladas y libres que promuevan el pensamiento crítico en contextos éticos y culturales que le permitan al estudiante obtener un mayor nivel de competencia comunicativa que integre las aéreas de expresión oral, compresión auditiva y destrezas básicas en expresión escrita y de lectura.

III.             OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

A lo largo del curso, el estudiante desarrolla la habilidad y los conocimientos para:

1.    Poner en práctica habilidades y funciones más diversas a través de ejercicios orales que le permitan desempeñarse en una variedad más amplia de situaciones comunicativas.

2.    Mantener conversaciones formales e informales por medio de estrategias de comunicación para iniciar, continuar, repetir, interrumpir y terminar una conversación en forma fluida.

3.    Comprender una variedad más amplia de situaciones a partir de material audio y visual para ejercitar y ampliar su capacidad de comprensión del inglés en situaciones de comunicación auténtica.

4.    Emplear vocabulario adecuado a través de lecturas y actividades orales que le permitan expresar ideas elaboradas sobre temas variados con lo cual amplía y refuerza su capacidad léxica comunicativa.

5.    Utilizar estructuras gramaticales más complejas y sistemáticas por medio de ejercicios orales y escritos con el fin de expresar sus ideas de manera más elaborada, en forma precisa.

6.    Integrar apropiadamente la pronunciación de vocales y consonantes del inglés mediante prácticas en laboratorios y trabajo en clase con énfasis en consonantes básicas del inglés para mejorar su pronunciación clara y efectivamente.

7.    Entender textos simples y cortos reconociendo ideas centrales y secundarias de temas variados mediante lecturas de mediana complejidad para mejorar su habilidad de comprensión escrita.

8.    Describir eventos, actividades y experiencias personales a través de ejercicios de escritura en diferentes tiempos verbales de manera individual, en parejas o grupos pequeños como trabajo en clase o extra-clase, para mejorar la comunicación escrita.

9.    Distinguir y analizar críticamente aspectos culturales de los hablantes de la lengua meta al utilizar lecturas, material audiovisual y actividades interculturales para así compararlos y contrastarlos con su propia cultura.  

IV.           CONTENIDOS TEMÁTICOS:

·         Aspectos culturales

·         Bienes y servicios

·         Descripciones de lugares, eventos y personas

·         Entrevistas

·         Expresar opiniones

·         Intercambios y contactos sociales

·         Noticias escritas

·         Presentaciones orales

·         Similitudes y diferencias de lugares, objetos, eventos y personas

·         Sugerencias

·         Temas centrales en medios de comunicación

·         Temas de discusión

·         Trabajo y tiempo libre

V.             METODOLOGÍA:

            El curso se rige por principios comunicativos de producción espontánea según sea el contexto siempre orientado hacia la corrección en pro del perfeccionamiento constante del idioma.

En el proceso, el estudiante es el principal actor y responsable de su progreso.

El docente es el facilitador y guía quien crea las condiciones más apropiadas para establecer la plataforma de cumplimiento de los objetivos.

VI.           EVALUACIÓN:

El estudiante demuestra su habilidad comunicativa al:

1.    Desarrollar una amplia variedad de situaciones comunicativas. 

2.    Sostener conversaciones utilizando estrategias para iniciar, mantener, repetir, interrumpir y terminar una conversación en forma fluida mediante diálogos formales e informales.

3.    Comprender material audiovisual de mediana complejidad.

4.    Emplear vocabulario adecuado para expresar ideas elaboradas sobre temas variados mediante actividades orales y escritas.

5.    Demostrar su conocimiento gramatical al utilizar estructuras gramaticales más complejas de forma correcta y sistemática mediante ejercicios escritos y orales.

6.    Comunicarse en forma clara y efectiva reconociendo y utilizando correctamente las vocales y consonantes básicas del inglés.

7.    Comprender de textos simples y cortos relacionados con temas variados identificando ideas centrales y secundarias al realizar lecturas de mediana complejidad.

8.    Aplicar sus destrezas básicas de escritura comunicativa al producir párrafos cortos que describan eventos, actividades y experiencias personales en diferentes tiempos verbales individualmente, en parejas o grupos pequeños como trabajo en clase o extra-clase.

9.    Identificar elementos culturales de los hablantes de la lengua meta para así compararlos y contrastarlos con los de su propia cultura a través de actividades orales, o escritas.

Pruebas Cortas Escritas    10%

Presentaciones Orales      20%

Examen Parcial

Prueba Auditiva                  10%

Prueba Oral                         15%

Prueba Escrita*                   10%

Examen Final

Prueba Auditiva                  10%

Prueba Oral                         15%

Prueba Escrita*                   10%

* Las pruebas orales serán evaluadas por al menos dos profesores

VII.          BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:

·         Brown, Steve.  2007. Active Listening 2.  Cambridge University Press.

·         Judith Tanka, Paul Most. 2007. Interactions 1 Listening and Speaking, Silver Edition.  McGraw-Hill Companies

·         Judith Tanka, Paul Most. 2007. Interactions 2 Listening and Speaking, Silver Edition.  McGraw-Hill Companies

·         McCarthy, Michael.  2007.  Vocabulary in Use Intermediate.  Cambridge University Press.

·         Richards, Eckstut.  2008.  Strategic Reading 2. Cambridge University Press.

Aunque se deben respetar los objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía dependerá de aquel material auténtico que tanto el profesor como los alumnos aporten para el desenvolvimiento del curso.